Протягом травня-червня для керівників відділів та управлінь надання БПД міжрегіональних центрів з надання БПД проведено серію з десяти онлайн-тренінгів з питань планування професійного розвитку працівників. Навчанням вдалось охопити більш ніж 100 учасників.
Під час заходу учасники розглянули типові плани професійного розвитку – плани навчання працівників та плани індивідуального розвитку, їх структуру, зміст та можливості інтеграції на платформу дистанційного навчання системи БПД.
План навчання працівника – передбачає розвиток конкретних знань та навичок, необхідних для поточної або майбутньої посади. Він включає навчальні курси, тренінги, вебінари, семінари – тобто, навчальні заходи, які необхідно пройти конкретному працівнику в короткостроковій або середньостроковій перспективі.
План індивідуального розвитку працівника – це більш стратегічний документ, що містить перелік цілей, завдань та заходів, спрямованих на професійне зростання працівника відповідно до його компетенцій, інтересів та потреб організації. Може включати в себе план навчання.
Будь-який план професійного розвитку має включати чотири обов’язкових елементи:
- Цілі, які мають бути конкретними, вимірюваними, досяжними, актуальними та обмеженими у часі.
- Часові рамки: короткострокові (1-3 місяці), середньострокові (3-6 місяці), довгострокові (6-12 місяців)
- Кроки / дії – це конкретизовані завдання, дії або заходи, які працівник має виконати для досягнення визначених цілей розвитку. Вони є містком між ціллю та її реальним втіленням і допомагають чітко структурувати процес навчання та зростання.
- Ресури – людські (ментор, досвідчені колеги), навчальні (дистанційні курси, вебінари, навчально-методичні матеріали тощо), технічні та організаційні (робочий час, доступ до цифрових платформ, робоче місце та техніка)
Практична частина навчання передбачала роботу безпосередньо на платформі дистанційного навчання системи надання БПД, де учасники мали змогу самостійно створити й адаптувати навчальні плани, опираючись на реальні моделі базових компетентностей працівників та посадові функції.
Окремі блоки навчання було відведено для індивідуальної оцінки навчальних потреб як обов’язкового етапу планування професійного розвитку та моніторингу ефективності навчання. Учасники навчання отримали конкретні інструменти, які дозволяють ефективно визначати навчальні потреби працівників, зокрема бланки для оцінки компетенцій, моделі SWOT-аналізу працівників.
Тренери заходів – фахівці відділу організації професійного розвитку надавачів правничої допомоги Координаційного центру з надання правничої допомоги.
Захід став черговим кроком до розвитку системного підходу до навчання і професійної підтримки надавачів правничої допомоги.